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中考如何提高应试效率
文章来源:麻城教育信息网  文章作者:周起权  点击:3419  录入时间: 2011-5-3  

一、思想先导:应试,就是展示,展示自己的精彩;应试,就是取悦,得到阅卷老师的肯定、认同和欣赏。

二、应试要求:

1、心理:要积极应对,但不必过分紧张;要认真慎重,但不必谨小慎微。积极应对,能保持良好的心理状态,认真慎重,可确保严密无纰漏。不必紧张慎微,因为所有考生都在同等条件,相信,你有了扎实的基础,只要正常发挥了,九一定能考出好成绩。

2、书写:墨色醒目、字形规范、字迹清楚、易于辨认;字体小巧、美观大方、卷面赏心悦目。

3、速度:书写速度:较慢:1分钟25~35字;中等:1分钟35~45字;较快:1分钟45~55字;分值与时值:每道题留意分值与时间的分配,在做好每道题的前提下,力争让做题时间小于该题分值(中考分值120,时间120;竞赛分值100,时间90);

三、考试过程:

1、浏览:打开试卷,迅速扫视一遍,做到心中有数。从题型到知识点应该都是我们训练过或接触过的,遇上熟悉的题目或知识点,不要窃喜而妄动,须审清考查点,偶有陌生的也不必紧张,相信凭自己的基本功,推敲揣摩,就能应对,浏览时,特别看清作文题目,迅速审题、立意,梳理材料,在草稿纸上简单拟出提纲,必要时,提前写完写好作文。

2、基本方法: a、由易到难:任何一套试卷都有易、中、难的梯度。易题,浏览时,就可以做出答案;中档题,稍加推敲、比较,应该能解决;难度较大题,则应仔细揣摩、反复推敲,力求严密,相信能化难为易的。 b、抓大缓小:如果将语基(含积累、运用、阅读)和作文各作1个板块的话,很多时候,1+1≠2。如果题目适中,时间宽余,完全可以依序做题,当然,1+1=2了。如果时间较紧,先拿下作文,再做前面中难度题目,往往1+1>2。打个比方,若按通常由前到后的顺序做题,题目不顺手,费时较多,看看时间,剩下不到30分钟,却还有15分的阅读题和40(或50)分作文没动,怎么办?暂放下那15分的阅读题,迅速写完作文。道理很简单,那15分的阅读题,在剩下不到30分钟内,未必能做完,做准,即使做完,做准,充其量的15分,而作文只要写完了得分一定高于15分,可见此时,1+1>2。相反,中规中距,由前到后的顺序做题,时间分配不当,匆忙抢答,准确度很难说,最后作文又没写完,得分肯定不高,此时必然,1+1<2。c、标识疑难:答卷须努力安排检查时间。做题过程中,一定会有疑难而答题无把握之处,则应做好记号或心中有数,以备做完所有题目后再检查,不要轻易否定先前的答案,经再三推敲,确有把握后才修改。 d、查缺补漏:前面说抓大缓小。缓小,不是放小,更不是放弃,考试中必须确保做完任何一个题目。确实不会做的题目,有时候凭直觉、模糊印象或武断答题,也许会“碰”对一部分,考试题题慎重,分分必争,哪怕一分半分,绝不要轻易丢弃。尤其是选择题,不少时候,随便“蒙着一填”,结果竟全对了!因此,做题绝不要空题、漏题。有时可能遇到“似曾相识”的题目,出题人一定会有变动,当然不能没看清,就凭直觉、凭经验而误看、误做题了。

四、答题技法:

1、默写题:默写须准确、工整,不可错字误字。特别注意古诗句中通假字,默写时,须按原诗文文字来写,不可自作聪明去更正。

2、表述题:遵循两个原则:总分式答题,术语+理解。

一、总分式答题法:总,即概述,先将表述内容用简洁概括的文字拟出居答案前面。分就是适当展开。注意分出主次和条理,做到“有理有据”。理,是自己理解材料后抽出的观点,是个性化语言,是整个答案的连缀语言。同时,答案须将文中能支撑自己的理解的词语句子引领出来,也就是据。这样,概括内容(总)和详细答案(分)都具备,不担心答案疏漏。当然,也可以先分述,再总括,为分明起见,收束式总括的文字与前面的详述,用一破折号“——”连接。

二、术语+理解:题干和文字材料,读通、读懂后,就有自己的理解,且组织语言因人而异,体现了对文本的个性化理解,但须根据材料的语体、文体特征,调用得体的术语。如:修辞、语法的术语;现代诗歌的赏析语言;新闻表述语言;各类文体(叙述类、说明类、抒情类、议论类以及文言文)的基本常识及分析语言。例说明类文体规范性的答题格式如下:

这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多。

记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性格式如下:

这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。

3、阅读题:阅读能力的考查,一般包括理解能力、概括能力、分析能力、赏析能力等。阅读时,可按扫描——读题——对读的思路进行。扫描,即快速浏览,初步感知文本内容。读题,快速读完文后设计的问题。可以帮助对阅读出来的理解,将与问题答案相关内容在文段中标出,有时所拟题目之间能相互提示,甚至此题答案就在彼题之中。对读,即在整体把握文本后,将拟题与文段对应,推敲,揣摩,拟出答案。

阅读答题要诀

显言居要,要言不烦。

宁细不疏,宁详不简。

角度得当,思路连贯。

该述就述,能迁就迁。

五、作文题:近年来,写作部分一般都是考查记叙文和议论文,基于初中学生的认知能力和表述能力的限制,除非确实能写出有独到之处,才写议论文。通常依然以写好记叙文为主。作文须立意新奇、主题深刻。一篇文章往往因立意新颖、高远,而脱颖而出,往往 “意高文即高”。 除命题作文外,半命题和材料作文均须拟题,拟题,也能考查学生驾驭语言的能力,一个精美的文题,能让人眼前一亮,正所谓“题好一半文”。此外,作文须立意新奇、主题深刻,人生观积极、正确。一篇文章往往因立意新颖、高远,而脱颖而出,往往 “意高文即高”。

作文须有文气,诗情画意的文章,总让人爱不释手;

作文须有大气,要跳出自我——家庭——学校的狭小圈子,关注社会,贴近自然,胸怀世界,思接千古。

作文须讲究技巧,或线索贯穿,或悬念迭起,或尺水兴波,跌宕起伏,或伏笔照应,环环相扣。

作文须锤炼语言,或含蓄简约,或幽默风趣,或妙语频出,寄寓哲理。
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